مقدمه گسترش فعالیت های برنامه ریزی درسی حرکت هایی برای ارزشیابی برنامه های آموزشی را موجب می شود.هم شرکت های سرمایه گذاری و هم مصرف کنندگان تمایل دارند تا شواهدی را به دست آورند که برنامه های جدید نتایج رضایت بخشی تولید می نمایند.اطلاعات مورد جستجو،تناسب برنامه جدید با نیاز های جامعه و یادگیرنده،اعتبار و اهمیت علمی مواد مطالعاتی جدید،توانایی برنامه برای گزینش معلم مطمئن،پیش بینی رفتارهای دانش آموز یا دانشجو و نتایج واقعی استفاده از مجموعه ای از مواد آموزشی مشخص،هستند.دو دهه قبل،ارزشیابی برنامه د ...